摘要：我國經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡不充分的矛盾具有多維特征，區(qū)域發(fā)展不平衡是其中的重要 內(nèi)容。文章將交易成本內(nèi)生化，在理論拓展新經(jīng)濟地理學(xué)一般均衡框架的基礎(chǔ)上，利用含中介效應(yīng)的空間模型實證檢驗了交易成本與區(qū)域發(fā)展不平衡之間的相關(guān)關(guān)系，以及教育對緩解區(qū)域不平衡 的作用機制。結(jié)果顯示：第一，并非人力資本集聚或產(chǎn)業(yè)集聚而是交易成本，是導(dǎo)致區(qū)域收入差距不斷擴大的主要矛盾；第二，將交易成本內(nèi)生化后，可在新古典理論框架與新經(jīng)濟地理地理學(xué)框架得到有關(guān)教育有助于緩解區(qū)域收入差距的一致結(jié)論——增加教育投入既可以通過促進勞動者在區(qū)域間的流動從而降低區(qū)域收入差距，也可以通過促進技術(shù)進步降低交易成本，從而改善區(qū)域收入差距；第三，教育投入對緩解區(qū)域收入差距不存在空間異質(zhì)性，可視為一種帕累托改進。然而，各級教育投入對緩解區(qū)域收入差距的影響程度不同。相比較而言，基礎(chǔ)教育投入效果更加顯著。綜上，不斷增加教育投入是實現(xiàn)黨的十九大提出的我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略并緩解社會主要矛盾的有效途徑。

關(guān)鍵詞：教育投入；交易成本；區(qū)域收入差距

教育投入、交易成本與區(qū)域收入差距.pdf

文章來源：《財經(jīng)研究》2019年第7期